¿Cómo están la IA y las redes sociales provocando el atrofiamiento de nuestros cerebros? —The New York Times... La industria tecnológica nos dice constantemente que los chatbots y las nuevas herramientas de búsqueda de inteligencia artificial (IA) mejorarán enormemente nuestra eficiencia de aprendizaje y desarrollo, y cualquiera que ignore esta tecnología corre el riesgo de quedarse atrás. Sin embargo, el experimento del Dr. Melumad, junto con otros estudios académicos publicados sobre los efectos de la IA en el cerebro, ha arrojado una conclusión preocupante: quienes dependen en gran medida de chatbots y herramientas de búsqueda de IA para completar tareas como escribir artículos y realizar investigaciones generalmente obtienen peores resultados en sus estudios que quienes no utilizan estas herramientas. “Francamente, estoy muy asustado”, dijo el Dr. Melermad. “Me preocupa que los jóvenes de hoy no sepan usar Google de la manera tradicional en el futuro”. ¿Nos está volviendo más tontos la tecnología? Esta pregunta es casi tan antigua como la tecnología misma. En su día, el filósofo Sócrates acusó a la invención de la escritura de debilitar la memoria humana. Más recientemente, en 2008 —antes de que la IA pudiera generar automáticamente resúmenes de páginas web— The Atlantic publicó un famoso artículo titulado "¿Nos está volviendo más tontos Google?". Resulta que esas preocupaciones eran, en cierto modo, infundadas. Sin embargo, este año, los resultados de lectura de los niños estadounidenses, incluyendo a los alumnos de octavo grado y a los graduados de secundaria, han alcanzado mínimos históricos. Estas cifras provienen de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus siglas en inglés), considerada por muchos como la referencia para medir el rendimiento académico de los estudiantes en Estados Unidos. Este es el primer informe de este tipo desde que la pandemia de COVID-19 interrumpió el funcionamiento normal de las escuelas y provocó un aumento considerable del tiempo que los adolescentes pasan frente a las pantallas. A continuación, resumiremos la investigación existente para ver cómo se puede utilizar la IA para realmente "potenciar la función cerebral" en lugar de "provocar un mal funcionamiento del cerebro". Cuando escribimos con ChatGPT, ¿realmente estamos "escribiendo"? Este año, la investigación más convincente sobre el impacto de la IA en el cerebro proviene sin duda del MIT. Los investigadores intentan comprender cómo herramientas como ChatGPT de OpenAI afectan la forma en que las personas escriben. Este estudio solo incluyó a 54 estudiantes universitarios (una muestra muy pequeña), pero los resultados plantean una pregunta crucial: ¿La IA limitará nuestras capacidades de aprendizaje? En el estudio, se pidió a los estudiantes que escribieran un trabajo de entre 500 y 1000 palabras. Se dividieron en tres grupos: 1. Grupo 1: ChatGPT puede utilizarse para ayudar con la escritura. 2. Segundo grupo: Solo pueden usar la búsqueda tradicional de Google para encontrar información. 3. Grupo 3: No pueden usar nada más y solo pueden confiar en sus cerebros para completar la tarea. Todos los estudiantes llevaban sensores para medir su actividad cerebral en tiempo real. Los resultados mostraron que el grupo que utilizó ChatGPT presentó los niveles más bajos de actividad cerebral. Esto no resulta sorprendente, dado que permitieron que el chatbot de IA se encargara de la mayor parte del pensamiento y la escritura. Pero el descubrimiento más impactante se produjo después de que terminara el ejercicio de escritura. Un minuto después de que los estudiantes entregaran sus trabajos, los investigadores les pidieron que recitaran cualquier fragmento de sus ensayos. ¿El resultado? La gran mayoría (hasta un 83%) de los estudiantes que utilizaron ChatGPT no pudo recordar ni una sola frase completa. En cambio, los estudiantes que utilizaron la búsqueda de Google aún podían recitar algunos pasajes; mientras que aquellos que escribieron completamente con sus propias ideas, sin utilizar ninguna tecnología, pudieron volver a contar una gran cantidad de contenido, y algunos incluso pudieron recitar casi todo el artículo palabra por palabra. «¿Solo ha pasado un minuto y ya no recuerdas absolutamente nada?», preguntó Nataliya Kosmyna, científica del MIT Media Lab que dirigió el estudio, sin poder ocultar su sorpresa al hablar de los usuarios de ChatGPT. «Si no recuerdas nada de lo que escribiste, no sientes que el artículo te pertenezca. ¿De verdad te importa lo que escribiste?». La Dra. Kosmina dijo que, si bien el estudio se centró en la redacción de artículos, su verdadera preocupación era lo que significaba para las personas que utilizan chatbots de IA en campos donde la “memoria” es crucial, por ejemplo, un piloto que se prepara para un examen de licencia de vuelo. Hizo hincapié en la urgente necesidad de realizar más investigaciones para averiguar exactamente cómo afecta la IA a la capacidad de las personas para "recordar" información. Las redes sociales podrían estar relacionadas con el descenso en las puntuaciones de lectura. El mes pasado, la Revista de la Asociación Médica Estadounidense (JAMA) publicó un estudio de la Universidad de California en San Francisco (UCSF). El Dr. Jason Nagata, pediatra que dirigió el estudio, y sus colegas analizaron datos del proyecto Desarrollo Cognitivo del Cerebro Adolescente (ABCD). Se trata de un proyecto de investigación a gran escala que siguió el desarrollo de más de 6.500 adolescentes de entre 9 y 13 años entre 2016 y 2018. ¿Cómo podemos utilizar las redes sociales y la IA de una manera más "sana"? La Dra. Nagata sugiere que los padres deberían establecer "zonas libres de pantallas" en casa, como prohibir el uso de teléfonos móviles en los dormitorios y en la mesa del comedor, para que los niños puedan concentrarse al estudiar, dormir y comer. Meta no respondió a las solicitudes de comentarios de los medios. Un portavoz de TikTok remitió a una página web con instrucciones para configurar la función "Tiempo fuera", una herramienta que ayuda a los padres a establecer horarios para el uso de TikTok por parte de los adolescentes. En lo que respecta a los chatbots de IA, el estudio del MIT contenía un interesante "punto de inflexión", al ofrecer una posible solución sobre cómo las personas pueden utilizar mejor los chatbots para el aprendizaje y la escritura. En etapas posteriores del estudio, el equipo de investigación intercambió roles: - Las personas que antes solo podían escribir usando su cerebro ahora pueden usar ChatGPT. Las personas que antes dependían de ChatGPT ahora solo pueden confiar en su propio cerebro. Todos los estudiantes deben escribir otro trabajo sobre el mismo tema que eligieron previamente. La Dra. Kosmina afirmó que los resultados fueron espectaculares: aquellos estudiantes que inicialmente dependían únicamente de su propio cerebro para escribir experimentaron un pico de actividad cerebral después de obtener acceso a ChatGPT (Nota: Esto significa que estaban pensando activamente en cómo optimizar y colaborar al usar la IA, en lugar de simplemente "recostarse" y dejar que la IA hiciera el trabajo por ellos). Por el contrario, aquellos estudiantes que comenzaron con ChatGPT nunca alcanzaron el nivel de actividad cerebral del primer grupo cuando se limitaban a escribir únicamente con sus cerebros. Esto proporciona una perspectiva muy importante: Quienes deseen utilizar chatbots para escribir y aprender deberían considerar hacerlo primero por sí mismos (por ejemplo, mediante lluvia de ideas y redacción de borradores), y luego recurrir a herramientas de IA para la revisión y el perfeccionamiento en las etapas posteriores. > Esto es similar a cómo los estudiantes de matemáticas primero deben aprender fórmulas y ecuaciones a mano con lápiz y papel antes de poder usar una calculadora para resolver problemas más adelante. Tanto Google como OpenAI declinaron hacer comentarios sobre los resultados de esta investigación. La Dra. Melermad, profesora de Wharton que investigó las herramientas de búsqueda con IA mencionadas anteriormente, expresó una opinión similar. Afirmó que el mayor problema de estas herramientas es que convierten un proceso que debería ser realizado activamente por el cerebro —como navegar por numerosos enlaces de búsqueda, juzgar qué fuente es más creíble y luego hacer clic para leerla críticamente— en un proceso completamente pasivo y automatizado (la IA proporciona directamente una "respuesta estándar"). Por lo tanto, dijo, la clave para usar la IA de manera más "sana" puede radicar en usarla con más "corazón". El Dr. Melemad sugiere que, en lugar de dejar que los chatbots completen toda tu investigación sobre un tema amplio, los trates como un "pequeño ayudante" en el proceso de investigación, utilizándolos para responder preguntas pequeñas y fragmentadas, como "¿Podrías buscar un determinado año histórico para mí?". Pero si quieres estudiar un tema en profundidad, simplemente debes leer un libro. fuente:
