L'IA transforme le méta-apprentissage, et pas seulement l'apprentissage lui-même. Elle élargit les possibilités, permettant aux gens de s'affranchir du système « fondé sur des règles » établi par l'État et de poursuivre des connaissances qui les intéressent réellement. Les personnes médiocres utilisent l'IA pour obtenir des résultats, mais finissent par perdre leur capacité à penser de manière indépendante ; elles ont besoin de centres de stimulation cérébrale. Les personnes avisées utiliseront l'IA pour acquérir la capacité d'anticiper les résultats inconnus et d'améliorer continuellement leur esprit critique ; pour elles, l'IA est un outil d'efficacité. Actuellement, l'IA n'a pas entraîné de changement qualitatif dans l'éducation ; tous les contenus et modèles d'apprentissage reposent encore sur des modèles existants et sont élaborés à partir d'anciennes modalités de contenu. Mais le modèle mondial va assurément changer la donne. L'IA va engendrer un changement qualitatif fondamental dans l'éducation, avec des modifications globales des paradigmes d'apprentissage et des modalités de contenu. Il nous suffit d'attendre patiemment que ce jour arrive et de nous y préparer d'ici là.
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