Vous êtes beaucoup trop nombreux à voir un garçon bon en maths mais mauvais en « cercle de parole », et vous confirmez exactement ce que je disais. « Beaucoup de choses » ne signifie pas qu'il est un enfant monstrueux ; cela fait référence à un éventail de différences que l'on efface chez les garçons sous les termes de « déficience », « bizarrerie » ou « hyperactivité », ce que les évaluations d'État recherchent à quatre ans. Nombreux sont les parents, pourtant bienveillants, d'enfants actifs ou différents, qui consultent un médecin et en reviennent avec un diagnostic de TDAH et une ordonnance de médicaments. Il est bon de féliciter les garçons pour leurs points forts, et ignorer leurs difficultés d'apprentissage est un aspect important de leur éducation.
Enfin, voici le meilleur livre sur l'éducation des enfants, un ouvrage méconnu mais essentiel : le grand Thomas Sowell a été le premier à aborder la question des différences entre les sexes dans la petite enfance, et à démontrer combien il peut être néfaste de se focaliser sur le « retard » des garçons plutôt que sur leurs dons uniques. Je le recommande vivement aux parents de garçons et regrette seulement qu'il n'ait pas écrit davantage.
