Traduction : Comment l’IA et les réseaux sociaux contribuent-ils à « rouiller » notre cerveau ? — Le New York Times… L'industrie technologique nous répète sans cesse que les chatbots et les nouveaux outils de recherche basés sur l'intelligence artificielle (IA) amélioreront considérablement notre efficacité en matière d'apprentissage et de développement, et que quiconque ignore cette technologie risque d'être dépassé. Cependant, l'expérience du Dr Melumad, ainsi que d'autres études universitaires publiées sur les effets de l'IA sur le cerveau, ont abouti à une conclusion inquiétante : ceux qui s'appuient fortement sur les chatbots et les outils de recherche d'IA pour accomplir des tâches telles que la rédaction d'articles et la conduite de recherches obtiennent généralement de moins bons résultats dans leurs études que ceux qui n'utilisent pas ces outils. « Franchement, je suis très inquiet », a déclaré le Dr Melermad. « Je crains que les jeunes d’aujourd’hui ne sachent plus utiliser Google de façon traditionnelle à l’avenir. » La technologie rend-elle les humains plus bêtes ? Cette question est presque aussi vieille que la technologie elle-même. Dans l’Antiquité, le philosophe Socrate accusait l’invention de l’écriture d’affaiblir la mémoire humaine. Plus récemment, en 2008 – avant que l’IA ne puisse générer automatiquement des résumés de pages web – The Atlantic publiait un article célèbre intitulé « Google nous rend-il plus bêtes ? » Il s’avère que ces craintes étaient en partie infondées. Cependant, cette année, les résultats en lecture des enfants américains, y compris ceux des élèves de quatrième et des lycéens, ont atteint des niveaux historiquement bas. Ces chiffres proviennent de l'Évaluation nationale des progrès scolaires (NAEP), largement considérée comme la référence en matière d'évaluation des performances scolaires des élèves aux États-Unis. Il s'agit du premier rapport de ce type depuis que la pandémie de COVID-19 a perturbé le fonctionnement normal des écoles et entraîné une forte augmentation du temps passé devant les écrans chez les adolescents. Nous résumerons ci-dessous les recherches existantes afin de voir comment l'IA peut être utilisée pour véritablement « stimuler les fonctions cérébrales » plutôt que pour « provoquer des dysfonctionnements cérébraux ». Lorsque nous écrivons avec ChatGPT, sommes-nous vraiment en train d'« écrire » ? Cette année, les recherches les plus convaincantes sur l'impact de l'IA sur le cerveau proviennent sans aucun doute du MIT. Les chercheurs tentent de comprendre comment des outils comme ChatGPT d'OpenAI influencent la façon dont les gens écrivent. Cette étude ne portait que sur 54 étudiants (un échantillon très restreint), mais ses résultats soulèvent une question cruciale : l’IA va-t-elle entraver nos capacités d’apprentissage ? Dans le cadre de cette étude, les étudiants ont été invités à rédiger un texte de 500 à 1000 mots. Ils ont été répartis en trois groupes : 1. Groupe 1 : ChatGPT peut être utilisé pour faciliter la rédaction. 2. Deuxième groupe : Ne peut utiliser que la recherche Google traditionnelle pour trouver des informations. 3. Groupe 3 : Ils ne peuvent rien utiliser d'autre et doivent compter uniquement sur leur intelligence pour accomplir la tâche. Tous les étudiants portaient des capteurs permettant de mesurer leur activité cérébrale en temps réel. Les résultats ont montré que le groupe utilisant ChatGPT présentait les niveaux d'activité cérébrale les plus faibles. Ce résultat n'est pas surprenant, étant donné qu'ils ont laissé le chatbot IA gérer la majeure partie de la réflexion et de l'écriture. Mais la découverte la plus choquante est survenue après la fin de l'exercice d'écriture. Une minute après avoir rendu leurs copies, les chercheurs ont demandé aux étudiants de réciter un passage de leur dissertation. Résultat ? La grande majorité (jusqu’à 83 %) des étudiants ayant utilisé ChatGPT étaient incapables de se souvenir d’une seule phrase complète. En revanche, les étudiants qui utilisaient Google pouvaient encore réciter certains passages ; tandis que ceux qui écrivaient entièrement de leur propre mémoire, sans utiliser aucune technologie, pouvaient restituer une grande quantité de contenu, et certains pouvaient même réciter presque l’article entier mot pour mot. « Ça ne fait qu'une minute et vous ne vous souvenez vraiment de rien ? » Nataliya Kosmyna, chercheuse au MIT Media Lab et responsable de l'étude, n'a pas caché sa surprise en parlant des utilisateurs de ChatGPT. « Si vous ne vous souvenez absolument pas de ce que vous avez écrit, vous n'éprouvez aucun sentiment d'appropriation (de l'article). Est-ce que ce que vous avez écrit vous tient vraiment à cœur ? » Le Dr Kosmina a déclaré que, bien que l'étude se soit concentrée sur la rédaction d'articles, sa véritable préoccupation concernait ce que cela signifiait pour les personnes utilisant des chatbots d'IA dans des domaines où la « mémoire » est cruciale, par exemple, un pilote se préparant à un examen de licence de vol. Elle a souligné qu'il est urgent de mener davantage de recherches afin de déterminer précisément comment l'IA affecte la capacité des individus à « mémoriser » des informations. Les réseaux sociaux pourraient être liés à la baisse des résultats en lecture. Le mois dernier, le Journal of the American Medical Association (JAMA) a publié une étude de l'Université de Californie à San Francisco (UCSF). Le Dr Jason Nagata, pédiatre ayant dirigé l'étude, et ses collègues ont analysé les données du projet ABCD (Adolescent Brain Cognitive Development). Il s'agit d'un projet de recherche à grande échelle qui a suivi le développement de plus de 6 500 adolescents âgés de 9 à 13 ans entre 2016 et 2018. Comment utiliser les réseaux sociaux et l'IA de manière plus « saine » ? Le Dr Nagata suggère aux parents d'instaurer des « zones sans écran » à la maison, par exemple en interdisant l'utilisation des téléphones portables dans les chambres et à table, afin que les enfants puissent rester concentrés lorsqu'ils étudient, dorment et mangent. Meta n'a pas répondu aux demandes de commentaires des médias. Un porte-parole de TikTok a renvoyé vers une page web contenant des instructions pour configurer la fonctionnalité « Temps d'absence », un outil permettant aux parents de définir des plages horaires d'utilisation de TikTok par leurs adolescents. Concernant les chatbots d'IA, l'étude du MIT a en fait révélé un « tournant » intéressant, offrant une solution possible sur la manière dont les gens peuvent mieux utiliser les chatbots pour l'apprentissage et l'écriture. Dans les phases ultérieures de l'étude, l'équipe de recherche a inversé les rôles : - Les personnes qui auparavant ne pouvaient écrire qu'avec leur cerveau peuvent désormais utiliser ChatGPT. Ceux qui s'appuyaient auparavant sur ChatGPT ne peuvent désormais compter que sur leur propre intelligence. Tous les étudiants sont tenus de rédiger un autre devoir sur le même sujet que celui qu'ils avaient choisi précédemment. Le Dr Kosmina a déclaré que les résultats étaient spectaculaires : les étudiants qui, au départ, s'appuyaient uniquement sur leur propre cerveau pour écrire ont en fait constaté une activité cérébrale maximale après avoir eu accès à ChatGPT (Remarque : cela signifie qu'ils réfléchissaient activement à la manière d'optimiser et de collaborer lorsqu'ils utilisaient l'IA, plutôt que de simplement « se laisser faire » et de laisser l'IA travailler pour eux). À l'inverse, les étudiants qui ont commencé avec ChatGPT n'ont jamais atteint le niveau d'activité cérébrale du premier groupe, lorsqu'ils étaient limités à écrire uniquement avec leur cerveau. Cela apporte un éclairage très important : Ceux qui souhaitent utiliser des chatbots pour écrire et apprendre devraient envisager de commencer par eux-mêmes (par exemple, pour le brainstorming et la rédaction), puis se tourner vers les outils d'IA pour la révision et la mise au point dans les étapes ultérieures. > C’est un peu comme lorsque les élèves en mathématiques doivent d’abord apprendre les formules et les équations à la main, avec un stylo et du papier, avant de pouvoir utiliser une calculatrice pour résoudre des problèmes plus tard. Google et OpenAI ont tous deux refusé de commenter ces résultats de recherche. La professeure Melermad de Wharton, qui a mené des recherches sur les outils de recherche par IA mentionnés précédemment, partage cet avis. Selon elle, le principal problème de ces outils est qu'ils transforment un processus qui devrait être activement réalisé par le cerveau – comme parcourir de nombreux liens, évaluer la crédibilité des sources et cliquer dessus pour les lire de manière critique – en un processus totalement passif et automatisé (l'IA fournissant directement une « réponse standard »). Par conséquent, a-t-elle déclaré, la clé d'une utilisation plus « saine » de l'IA réside peut-être dans une utilisation plus « humaine ». Le Dr Melemad suggère qu'au lieu de laisser les chatbots effectuer l'intégralité de vos recherches sur un sujet vaste, il vaut mieux les considérer comme un « petit assistant » dans le processus de recherche, en les utilisant pour répondre à des questions précises et fragmentées, telles que « Pourriez-vous rechercher une certaine année historique pour moi ? » Mais si vous voulez étudier un sujet en profondeur, vous devriez tout simplement lire un livre. source:
