He estado mirando nuestro gráfico favorito últimamente y me pregunto si podemos argumentar desde abajo para abaratar lo caro (sanidad y educación). Y no me refiero solo a un crecimiento de precios por debajo de la inflación, sino a una disminución de los precios. De todos modos, torturé un poco el modelo gpt-5.2-pro con algunas suposiciones: - el impacto directo e indirecto del uso generalizado de GLP1 en el gasto sanitario - aumentar la proporción de estudiantes por administrador en la educación - La IA impulsa importantes mejoras en la productividad del trabajo administrativo, con avances espectaculares en áreas puramente administrativas (llamadas telefónicas, procesamiento de documentos, RCM, etc.) Y una restricción: - Supongamos que se cumplen todos los supuestos de las fuerzas del mercado (AI/GLP 1, etc.), pero los cambios en la estructura del mercado no ocurrirán. Esto es lo que hay que creer para obtener este nuevo y emocionante gráfico: los objetivos son una disminución de precios del 1,6 % anual en atención médica y del 1,8 % anual en educación, compuestos: Puertas de atención médica 1. La automatización administrativa debe ser profunda: del orden de una reducción de aproximadamente el 40 % en el costo administrativo efectivo (que plausiblemente representa entre el 25 % y el 40 % del costo del hospital). 2. La pérdida de peso impulsada por GLP-1 produce reducciones significativas en el gasto posterior (por ejemplo, los estudios asocian reducciones del IMC del 10 al 15 % con un gasto anual entre un 15 y un 22 % menor en cohortes relevantes) y la adopción es alta entre las poblaciones costosas. 3. La transferencia ocurre a pesar de que no hay ninguna reforma neutral en cuanto al sitio: es decir, la competencia o la presión de los pagadores fuerzan estas reducciones de costos a precios negociados más bajos en lugar de márgenes puramente más altos. Puertas de la educación 1. La parte de “soporte/administración” (que suele rondar entre el 35 % y el 50 % en las categorías de funciones de costo Delta) debe reducirse aproximadamente entre el 40 % y el 50 % por estudiante. 2. La instrucción debe producir aumentos de productividad de un solo dígito a dos dígitos bajos sin torpedear los resultados. 3. Los ahorros deben traducirse en tasas de matrícula más bajas, no sólo en servicios ampliados o subsidios cruzados (aquí es donde importan la presión de la matriculación y las credenciales alternativas). Dejaré que cada uno decida qué tan alcanzable cree que es esto, pero nada parece descabellado... Aquí está la conversación de ChatGPT si tienes curiosidad: https://t.co/yu8GmVPoAU Aquí está el resultado si logramos realizar el aterrizaje:
